教育部近日发布了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》。意见明确，从2021年开始推进相关改革工作，到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。

艺考热已经热了很久，热到什么程度?数据显示，近年来，艺考生人数整体呈现逐年增长之势，到目前已经占到了全国普通高考生总人数的10%，也就是100万人左右。

每年百万人的艺考大军，真正热爱艺术的学生有多少?其实相当一部分是因为自己文化课成绩欠佳，而艺术类专业对文化成绩要求较低，所以选择了艺考，换句话说，在不少学生及其家长那里，艺考实际上成了高考的升学捷径。

相当一部分对艺术并无兴趣的人最后却进入了艺术类专业学习，而在“教”那一方面，原本并无足够的师资等条件来接纳这么多的学生，但一些高校或因为艺术类专业的学费标准相对较高，或为了追求多学科发展，也赶鸭子上架般开办了艺术类专业。但是这样的学习效果怎么会好?从这些学校里走出的毕业生又如何适应市场需求?

另外，长期以来，艺考特别是其中的校考环节曾经被认为是招考腐败的重灾区。近年来，虽然多地在统一标准和加强考试现场监督方面进行了不少改革，但艺考招生仍存在漏洞。

明了这些背景，再来看艺考新政，就会有更透彻的认识，因为很明显，艺考新政就是因应着问题而来，具备很强针对性。

意见明确，要优化艺术学科专业布局，对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。显然，这是要对高校招生规模及专业设置与社会需求存在脱节现象动刀。

从事艺术行业需要艺术天赋，也需要扎实的文化素质根底。因此意见要求完善招生录取机制，明确从2024年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求，实施分类录取的招生办法，逐步提高高考文化课成绩要求，切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。从此以后，“文化课不行就去学艺术”相信只会是一句笑谈了。

意见要求改进专业考试方式，大力推进艺术专业分类考试，积极扩大省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。严格控制校考范围和规模。2024年起，不再跨省设置校考考点。同时明确建立健全省校两级监督制约机制，强化招生信息公开，加大违纪违规查处力度。

“严格控制校考范围和规模”，“严格考评人员遴选管理”，“严格执行校外评委制度、回避制度、黑名单制度”等，不言自明，这些制度都是为了严把考试入口关、组织关和评分关，确保考试公平公正。由于具体到某些专业，校考的存在仍有其合理性，那么让阳光照进校考就成了唯一的选择。

艺考热要降温，艺考更应该是洁净的竞赛，那么就从最基础的制度建设开始。当然，做好这一点并不仅仅是为了艺术。